为促使全县教师更新教育理念，提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍。于2018年1月8日，在有关领导的高度重视下、在教育行政主管部门的大力支持下以及全体同仁的通力合作下，共有来自县一完小、县二中、县三中、县四中、县五中、县蒙中及县新民完全小学8所学校的50名数学教师参加了培训。培训历时三天，是我县第一次大规模组织的单科教师专业培训。内容共分为五个模块，分别是课程标准解读、专业课专家讲座、知识点的梳理与建构、课例分析、成果展示。

1月8日上午，教研室李主任在一完小阶梯教室，对2011版的《数学课程标准》为全体小学教师进行了解读，从“知识技能”“数学思考”“问题解决”“情感态度”四个方面对课程目标作了具体阐述。确立了“数感”、“符号意识”、“运算能力”、“模型思想”、“空间观念”、“几何直观”、“推理能力”、“数据分析观念”、“应用意识”、“创新意识”十个义务教育阶段数学教育的关键词，并给出具体描述。

破冰活动  拉近距离

8日上午课标解读讲座结束后，县小学数学教研员王花、王军红两位老师带领全体数学教师进行了一场破冰活动。小组文化建设，使学员们从生疏到熟悉，从怯生到侃侃而谈，破冰之旅圆满完成。老师们也将从这里开始新的有趣而欢愉的学习生活。

专家讲座，为广大教师雪中送炭

8日下午，全体老师认真聆听了北京优秀模范教师吴宪正老师的《在“数的认识”中如何建立数的概念》的专题讲座。建立正确的数的概念是认数教学的任务，也是学生学习数学的起点 。为了在课堂教学中学生充分体会数的意义，建立数的概念，吴老师在讲座中提出了以下五个方面的实施建议。一是注重借助在具体情境中理解数的意义；二是借助核心概念理解数的意义；三是借助多种模型理解数的意义；四是借助动手操作来理解数的意义；五是注重在循序渐进中理解数的意义。讲座中吴老师列举了大量的丰富地教学实例来深入浅出地来阐述数的概念的建立，她独到的见解使老师们受益匪浅，开阔了眼界，拓展了思路，促使老师们站在更高的层次上反思自己以前的教学工作，更严肃的思考在以后的教学中如何有效地在学生心中建立数的概念。

全员积极参与  梳理知识点

9日，小学数学组教师根据各自的年级内容，进行了为期一天的知识点归纳、整理、概括。在梳理过程中，我们不仅要关注知识形成的最终结果，更应重视学生对知识的理解，教师利用知识结构图、树状图，表等形式把对知识点的理解表达出来，自觉运用各种数学思想、归纳和概括能力、梳理知识构建的意识。使教师对1-6年级的数学知识点有一个总体掌握，构建出完整的数学体系。教师充分认识到在课堂教学中引导学生与已经学过的知识串联起来，形成知识体系的重要性。这样教学中学生通过主动学习将获得更全面、更丰富的知识、积累更多的学习体验与方法，从而有效促进学生数学素养的提升。

观摩优秀课例 交流学习经验

1月10日上午，组织全体教师观看了吴正宪老师执教的《小数除法》，在听课前王老师着重的介绍了这堂课，让大家设想吴老师怎样把这节计算课上的彩？吴老师善于创设问题情境，注重学生对知识的体验和探索，显示了学生的主体作用。学生们在不断的提问、思考、解决、领悟中自然而然地学会了这节课的知识，这是一种自发的学习而不是被动的接受。因此，我们也应该着重培养孩子们的问题意识，引导孩子们多提问，多质疑，培养学生的问题意识和敢于质疑的学习习惯。

展示成果 表彰优秀

为期三天的研修在老师们的歌声中落下帷幕，虽然研修的过程虽然很累，但和老师相处的这几天是幸福的，大家能肩并肩，手拉手，同心协力积极参与团队的每一项研修活动，成员之间互相学习，出谋划策，互帮互助，共同提高，营造了良好的学习氛围。希望学员们能在教研室的引领下，朝着太阳的方向，扬起风帆快乐起航。用蜡烛般的胸怀，燃烧自己照亮别人。用阳光般的心态，打造一支充满阳光的团队，育出一批有阳光、有朝气、全面发展的学生，做太阳下光辉的事业。只要我们每天思考一点点，进步一点点，收获一点点，相信我们一定在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩，发挥我们的先锋作用。